Sergio Fernández Representante al concejo Académico de la UNAL.
La reforma supone la adecuación de la Educación Superior a las exigencias del Tratado de Libre Comercio entre Colombia y Estados Unidos en su Capítulo de Comercio Transfronterizo de servicios, en donde los compromisos llegan al punto de prohibir limitaciones en las formas jurídicas de las Instituciones de Educación Superior IES, así como en el número de empresas que entrarán al país y señala además que estas deberán ser tratadas como si fuesen IES nacionales, por ello el proyecto propone asignar buena parte de la partida presupuestal a IES privadas con y sin ánimo de lucro.
Luis Aurelio Ordoñez Vicepresidente FENALPROU
El ánimo de lucro proviene de la crematística o sea del arte de conseguir dinero, desde la antigüedad. Durante la edad media fue el gran aliciente de los mercaderes que contaban con demandas cautivas en mercados distantes que les garantizaban ganancias exorbitantes. Con la revolución industrial surgieron los capitanes de industria y el ánimo de lucro cambio de método hasta el presente globalizado. La lógica mercantil del ánimo de lucro es contraria a la misión de las universidades de formar al más alto nivel a los estudiantes.
Gloria Inés Ramírez Senadora de la República
"La reforma propuesta por el Ministerio de Educación no es más que el resultado de una concepción equivocada sobre la educación superior: la Educación Superior entendida como un servicio público, como una mercancía susceptible de transacción y de universidad como simple empresa. Olvida el ministerio y en general el gobierno nacional que la educación superior está consagrada constitucionalmente, en primera medida como un derecho de la persona (artículo 67). La reforma no debe pasar en el congreso, no soluciona el déficit presupuestal, no garantiza la calidad de la educación, no respeta la autonomía universitaria ni financiera y somete un derecho tan importante a la lógicas perversas del mercado"
Duberney Galvis Cardona Representante Estudiantil UTP
El ánimo de lucro se convierte en la mercantilización de los derechos fundamentales -caso educación superior - que puede prever el daño analizando la situación de la salud y los servicios públicos domiciliarios, sectores donde ha reinado la fórmula del lucro. Así que además de inconveniente, la propuesta resulta bastante regresiva.
Ángela Robledo Representante a la Cámara por el Partido Verde
¿Una ministra en el lugar equivocado? María Fernanda Campo actúa más como una gerente financiera que como una Ministra de Educación. Aparentemente, para ella la educación no es el camino, el camino es el mercado. Las universidades son lugares para aprender; son un motor de desarrollo y paz, no un negocio, ni un privilegio, ni un lugar para el intercambio de mercancías. En estos 8 meses de silencio, la Ministra no ha insistido en la brecha que existe en cobertura y calidad entre la educación rural y urbana. No ha dicho cómo prevenir la deserción del 30% que afecta especialmente a los jóvenes pobres entre los 14 y 18 años. No ha opinado sobre la ruta educativa para la mitad de bachilleres que no entran a la educación superior, ni tampoco sobre la mitad de los estudiantes que ingresan a la universidad pero no se gradúan. En otras palabras, no ha actuado como lideresa política. Ministra: usted ya no es la directora de una importante entidad gremial. ¿Estará en el lugar equivocado? (Tomado de la Sillavacia.com)
Aurelio Suárez Analista político
La educación superior, otra "locomotora"
El Plan de Desarrollo de Santos es un Plan de Negocios del sector privado y, en especial, del foráneo y financiero. Dar ánimo de lucro a la educación superior es volverla "locomotora" como la minería, el agronegocio y la infraestructura y sustraer al Estado de sus obligaciones y de la regulación en esta área; en la cual, como en todo, Santos supera a Uribe, lo complementa ¿Cómo será cuando prime el ánimo de lucro si, entre 2006 y 2011, los programas de Derecho de las universidades privadas de Bogotá subieron las matrículas para los primíparos más del 40%? ¿Cuál es el futuro si un "beneficiario" del crédito ACCES del Icetex, que lo cubra a diez años, paga 3,3 millones por cada 1 tomado en préstamo? Todo consiste en crearle a la especulación otro nicho, disfrazado de "innovación", o, cínicamente, de "riel de las locomotoras".
La educación pasará de mercancía a commodity. ¿Reaccionará la comunidad universitaria como los ingleses cuando Cameron triplicó el valor de las matrículas?
Cecilia López Integrante del Partido Liberal, Ex Senadora de la Republica
Seguimos con la confusión de lo público y lo privado. Seguimos con la confusión de lo público y lo privado. Lo privado busca ganancias y lo público el bienestar de todos. La educación como la salud es un derecho y no puede convertirse en negocio. ¿Es que no les sirve la mala experiencia del oligopolio en la salud? Sin duda se debe aumentar la cobertura y mejorar sustancialmente la calidad de la educación de los pobres. Para eso es fundamental reforzar la educación pública y los recursos deben venir de impuestos de los individuos ricos que no pagan impuestos en este país. (Tomado de la Sillavacia.com)
Carlos Andrés Amaya Representante a la cámara Partido Verde
La sociedad en Colombia se encuentra en un momento preponderante, la reforma a la Educación Superior pretende implantar un nuevo modelo ajeno a las necesidades de la comunidad educativa. Es momento de entender que la Educación es el eje trasversal de la sociedad, y es de vital importancia para delegársela al Gobierno. Hagamos un llamado a la unidad nacional, entorno a la defensa de lo estatal, de lo público, de los altos estándares académicos, de la accesibilidad. Mi paso por el congreso sólo tendrá sentido el día que el parlamento colombiano apruebe una reforma que sea fruto del consenso de la comunidad universitaria!!!
Antonio Sanguino Páez Concejo de Bogotá
El ánimo de lucro privatiza las universidades Convertir a las Universidades en entidades con ánimo de lucro tiene un evidente propósito privatizador. Aunque el proyecto de reforma educativa del Gobierno Santos no lo dijera, este cambio le abre las puertas a la sustitución de la financiación estatal de la educación pública superior por su sostenimiento con el producto de sus eventuales ingresos derivados de sus utilidades. La Ministra Ocampo sueña con Universidades aplicando la racionalidad económica a los servicios educativos. Eso no tiene nombre distinto a igualar el valor de las matrículas con el costo de la educación más su rentabilidad. Un crecimiento de las barreras de acceso para los más pobres al derecho a la educación superior. Un verdadero adefesio. Y si lo que se busca la Ministra es motivar la inversión del sector privado invierta en investigación e innovación productiva, ello no necesita un cambio en la naturaleza jurídica de las Universidades Públicas. (Tomado de la Sillavacia.com)
Juan Sebastián López Mejía Representante Estudiantil al Consejo Directivo de la Universidad Externado de Colombia.
El ánimo de lucro en la universidad y el concepto de pertinencia son los ataques más graves, de los múltiples que hace la Nueva ley propuesta por el gobierno a la Educación Superior. El modelo de financiación de subsidio a la demanda conduce, ya no a ofrecer el derecho a la educación a los colombianos, sino a prestar plata para poder acceder a ella a través de créditos debido a sus altísimos costos acompañados de baja calidad. Oponernos a la mercantilización de la Educación y defenderla como un Derecho para el desarrollo nacional es lo que nos corresponde como estudiantes universitarios.
Juan Pablo Fernández M. Economista y analista Político
"Santos, en contravía de los avances democráticos de la humanidad, propone una educación superior mediocre y segmentada, con malísima financiación estatal, subordinada al ánimo de lucro de especuladores y agiotistas y acoplada al más indeseable atraso productivo. La educación mientras más compleja, más costosa. Solo el poder económico del Estado logra dar una de acceso general, de altísima calidad y al servicio del desarrollo nacional. La brega, entonces, consiste en derrotar la peor reforma educativa de la historia de Colombia."
